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ガラパブログ

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2021年02月20日

報酬を与えて勉強させるのは大きな間違いです

保護者の皆様に配布している『2020年2月のガラパコラム』をこちらにも掲載いたします
ご褒美という安直な方法で勉強・学習をさせようとするときの落とし穴に関して、ぜひご覧ください

子育てや教育の知識もなく、明確な意図もないままだと、誤った手法でお子様を育ててしまう可能性があります。この手法は最もダメと感じるのはごほうび、つまり、報酬を与える手法（あえて「与え方」と表記しています）です。報酬の与え方を的確にできないとその報酬はほぼ無意味になります。報酬が無駄になるだけならまだましなのですが、実際にはもっとひどい悪循環になっていることが多いです。

私が中学１、２年のとき、１時間勉強をしたら、３０分ゲームをしてもいいという報酬を与えられていました。この報酬の与え方は完全に間違っています。また、高校に合格したら予算の範囲内でひとつ好きなものを買ってよいという報酬がありました。こちらの報酬の与え方はまだましです。
前者と後者の違いは、『結果』に対して報酬を与えているのかどうかです。この違いは本当に大きな差となります。

勉強を１時間しても成績が伸びない可能性はあります。それでも私は報酬が貰えました。こんな報酬を与えてもなんの結果もでませんでした。当然です。当時の私の頭には「成績をあげる」という目的は一切ありませんでした。『最終目標』はゲームをすることだったからです。勉強するフリを何時間したかわかりません。それでも報酬は貰えるからです。そして、勉強している（ふりをしている）たった１時間で何度時計を見ていたかわかりません。効果のある勉強をすることよりも、成績をあげることよりも、６０分経つことが重要だったからです。つまり、結果を出したのではなく、結果を出すことにつながる（かもしれない）行動だけで報酬を与えるのは間違っています。保護者の方々としては「結果を出すこと」が目的なのに、ほとんどの子どもたちは「報酬がもらえること」を目的にします。

以前もこのコラムで書きましたが、サッカーでシュート１００本打つ、野球でボールを１００回投げる、など数さえこなせば終わりという練習も間違っていますし、それに対して報酬を与えるのは大間違いです。サッカーで右隅にシュートを打ち、『ゴールを２０点決める』、野球でアウトコース低めに納得できる球で『ストライクを２０回とる』など、できるだけ具体的な内容まで決めて練習しているひとに勝てません。目的意識を持っているのかどうかが成長に大きく影響するのです。

漢字を１０回書くような宿題もムダだらけです。漢字を覚えることを目的にせず、短い時間で多くの漢字を書くことを目的にしてしまい、汚い字で書くのが目に見えています。ですから、覚えることを目的としていることがわかるような、意図を明確にした宿題にしなければいけません。『漢字を覚えるまで好きなだけ書きなさい』が正しい宿題です。これならば、覚えている漢字は書く必要はないので無駄な時間も省けます。ただ私ならば「覚えている漢字がならば、何度も書く必要はないのが、きれいに書けるように練習しなさい」と付け加えると思います。かつてある高校で英単語を２０回書きなさいというプリントを課題と出していたので「こんなムダな作業となるだけの内容のない課題を出すな！」と学校にクレームしてやろうかと思ったこともあります（笑）

もし、保護者の方々でお子様と報酬を与えるような約束があるのでしたら、その約束を見直してみてください。目的を確認し、意図を明確にし、結果に対して報酬を与えてください。

さて、報酬を「与える」というあまりいい印象を与えない表現にこだわって書いてきたのかをご説明します。たとえ、結果に対して報酬を与えるスタイルだとしても、その手法では人間を育てないが私の教育理念です。報酬は人間ではなく動物を育てるための手法です。これは結果→報酬の順がいつしか、報酬があるから行動し、結果を出すというように順序が逆転します。このような形になっているように感じるのは動物のショーです。イルカショー、アシカショー、さるまわし、犬の芸などなど。動物を育てたい・しつけたいのであればこのように報酬を与えるという最善策なのかもしれませんが、私は人間を育てたいので報酬という『餌を与えて行動を促す』という手法はとりません。いつしか、報酬を催促したり、報酬をもらえなければ行動しなくなったり、全力を尽くさなくても報酬をもらえるのであれば手を抜いたり、怠けるからです。ですから、結果に対して報酬を与えることは子育てや教育ではそもそもやるべきではないと考え、ガラパゴールではそのような形はおすすめしませんし、実践しておりません。

私は高校入学後にまったく勉強をしなくなりました。理由は明白で勉強に対して報酬がなくなったからです。

（もちろん、労働などに応じた対価を得るのは当然ですが）長い年月を経て、報酬を「いただく」ことだけでなく、やりがいがあったり、達成感を得られたり、モチベーションがあがるようなことをより多く経験することが、自分の人生を豊かにすると気づきました。今では報酬を与える・与えられた時にしか喜びを感じられない人生はもったいないと思っています。

与えられた報酬にしか喜びを感じないような「動物」を育てたくありません。ですから、報酬ではなく、達成感やできる喜びを体験していただくことで、いわば多種多様な感情を抱くことを経験していただくことで「ひと」を育てたいと試行錯誤しております。



タグ：ガラパゴール ガラパゴールのこだわり ガラパコラム
posted by 五十嵐 at 18:14| ガラパゴールのこだわり

2020年06月17日

今の学力に関係なく指導いたします

これまで、本当に様々な学力のお子様がガラパゴールを利用して学んできました。

ガラパゴールは「本気で学びたい」という気持ちを抱いたお子様であれば、どんな学力の方でも利用できます。
みなさんにそのことをわかっていただけるようにするにはどうすればいいかと考えた結果、どのような高校に在籍する生徒がガラパゴールを利用しているのかを最後に列記して紹介しようと思います。

在籍高校の一覧を見ていただければ、本当に様々な（学力の）高校に在籍するお子様がガラパゴールを利用してきたことがわかると思います。

ガラパゴールには学力を試す、入塾テストのようなものはありません。
ガラパゴールを有効に活用できるかどうかは、あなたの学力ではなく、あなたの意志で決まるからです。

あなたの今の学力は関係ありません。
あなたがどんな学力でも、あなたに意志があるのであれば、ガラパゴールはあなたを全力でサポートします。


以下のようなキーワードがあてはまるのであれば、今の成績がはどんなに高くても、どんなに低くても、ガラパゴールを利用できます。
ただし、自分の意志ではなく、両親にガラパゴールに行けと言われる方は来ない方がいいです。

「学びたい」という「気持ち」
「スポーツとの両立してやる」という「やる気」
「成績を伸ばしたい」という「意欲」
「志望校に合格したい」という「向上心」
「夢」を叶えたいという「願い」
「勉強しなければ」という「焦り」
「このままではいけない」という「不安」
「わからない」という「もどかしさ」
「もっと知りたい」という「好奇心」
「ライバルに勝ちたい」という「闘争心」
「視野を広げたい」という「探求心」
「受験生」としての「自覚」


【指導実績】以下の学校に在籍するお子様を指導
≪公立高校≫（五十音順）
愛知総合工科高校・旭丘高校・菊里高校・昭和高校・瀬戸西高校・千種高校・天白高校・東郷高校・長久手高校・日進西高校・名東高校　など

≪私立高校≫（五十音順）
愛工大名電高校・愛知高校・栄徳高校・桜花学園高校・聖霊高校・中京大中京高校・東海高校・東海学園高校・東邦高校　など

≪三河地区＝オンライン指導≫
岡崎高校・刈谷高校

参考までに中学校も列記します
≪公立中学≫
名古屋市内：高針台中学・神丘中学・上社中学・牧の池中学、守山東中学
名古屋市外：長久手北中学・日進北中学・安城北中学・大府中学

≪私立中学≫
愛知中学・金城学院中学・聖霊中学・名古屋国際中学　など


以上は、あくまでも在籍している中学・高校ですのでガラパゴールの合格実績ではありません。

以前、このブログにも書きましたし、「よくある質問」のページにも記載してありますように、ガラパゴールではお子様の合格実績を公表しておりません。
「合格実績を公表しないからこそ、よりよい教育ができる」と確信しています。

なぜ、公表しないかはよくある質問のページにも詳しく記載してありますのでご覧ください。
http://g-goal.com/faq/faq05.html#q03

公表しない主な理由は『生徒を商売の道具として扱わない』です。
また、もし合格実績を公表することになると、少しでも高い学力の高校・大学に合格させるために、「親切な進路相談」ではなくなり、『合格実績を出すための強引な進路指導』になってしまうからです。

例えば、無理に学力の高い高校には進学してしまうとその高校では思うように評定がとれず、指定校推薦・ＡＯ入試などで大学に進学する選択肢を捨てることになりかねません

本当に情けないことに、愛知県内の多くの私立高校は合格実績を増やすために（特に国公立大学の合格実績を増やすために）『強引な進路指導』をし続けています。
国公立大学の合格者を増やすために、強引な進路指導をした結果、本州にある国公立大学の合格者数よりも、北海道・四国・九州の国公立大学の合格者数の方が多い私立高校さえあります。
これは、高校入試の際に、どの高校に進学するか判断する際に、多くの方々が「その高校の（国公立）大学の合格実績」を参考にして決めてしまっているから、こうなっているのです。

学力だけで志望校を決定するのではなく、お子様に適した学校に合格・進学して、そこで充実した学生生活を送って欲しいという強い想いから、ガラパゴールは今後も合格実績を公表いたしません。




タグ：在籍生徒 指導実績 合格実績
posted by 五十嵐 at 19:01| ガラパゴールのこだわり

2019年10月09日

ガラパゴールを他塾との併用して利用するのはおすすめしません

保護者の皆様に配布している『2019年9月のガラパコラム』をこちらにも掲載いたします
他塾に通いながら、ガラパゴールを活用しようと検討中の方はぜひご覧ください。


プロ家庭教師をしていたとき、生徒の多くは私立中学受験をする小学生でした。そして、そのほとんどがK塾の中学受験クラス（Gコース）の生徒でした。（現在はこのGコースは廃止されています。）当時、Gコースの生徒の多くがK塾の授業だけでは成績を伸ばすことができず、家庭教師をつけていました。そのため、プロ家庭教師の仲間では「K塾の合格実績の半分以上は我々のような家庭教師の合格実績だ」と話していました。ですから、Gコースが廃止された時に「あんなひどい状態では当然」とプロ家庭教師の誰もが納得したわけです。

ただ、Gコースの生徒で家庭教師をつけている生徒は数多くいましたが、合格率が良かったわけではありせん。

塾でも家庭教師でも学んでいるのになぜ合格できないのか？

その原因は「いくつものことに同時に手を出してもどれも中途半端になるから」なのだと分析しています。K塾の授業がわからないと家庭教師をつける。家庭教師がいるからと成績が伸びていないのに不安は解消され、安心・油断する。また、家庭教師の解説がわかるのでK塾の授業をおろそかにしてしまい、集中して授業を聞かないこともあると思います。さらに、K塾の宿題だけでなく、家庭教師に指示された課題にも時間を使ってしまうため、宿題も課題もどちらも消化不良になってしまう。その結果、塾と家庭教師に使った時間に見合う成績アップにはならない。

これは中学受験だけでなく、高校入試、大学入試にもあてはまります。教材を数多く購入し演習しても消化不良になり、すべて中途半端な理解、中途半端な学力アップになってしまいます。ひとつの教材を繰り返し演習し、深く理解するべきです。ガラパゴールでは多様な教材を豊富に揃えています。しかし、これはすべてやれという意味ではありません。数多くある中から『今の自分に必要な教材をみつけ、それをとことんやる』ことができるような環境にするために教材を揃えているだけです。

2つのことを同時にやろうとしてもどちらも上手くいかないように同じ教科の教材を同時に2冊演習したとしても結果として効果は2倍にならないのです。1冊の教材のときと比較して、時間は2倍使っていますが、おそらく効果は最大でも1.5倍ぐらいにしかならないでしょう。1冊の教材を繰り返し、ほぼ完璧に理解した状態にしてから2冊目を始めるのなら問題ありませんが、同時進行は消費時間や労力に見合わない結果しか生みません。さらに2冊やったから学力がアップしているはずだと思い込み、理解不足の自覚がないまま入試当日を迎えてしまうのは一番してはいけないことです。

他塾に通いながらガラパゴールの質問コースに来られるのをおすすめしないのは上記のような背景があるからです。お子様は学校でも授業をうけられます。さらに他塾でも授業をうけ、私の授業をうけたり、私に質問したりしても、お互いの良さを完全に打ち消すとはいかないまでも、学校＋他塾＋ガラパゴールの3つを利用した効果がそのまま3倍には絶対にならず、上手に使い分けることができるお子様であっても、効果が最大で2倍ぐらいだと予想できます。さらに、学校、他塾、私とそれぞれ3種類の異なる解説・解法を聞いたお子様はそのうちのどの解法を利用して解くべきか迷ったり、その解法をごちゃまぜに理解してしまい正解できなくなるなどの最悪の結果になる可能性が高いのです。こんな効果では、費用的にも時間的にも本当にもったいないのでおすすめしていないのです。さらに、お子様自身が自分で考え、工夫していただくことをガラパゴールでは重視して指導しているのに、他塾にも通われるのであればその塾で指示され、考えることなく、工夫もすることなく、言われるがまま指示をこなすだけになってしまい、ガラパゴールの指導方針がまったくいきなくなります。（おすすめしないと忠告してあったのに、結果として、成績が伸びないのはガラパゴールのせいだと理不尽な苦情・クレームを言われてしまうのは予想していましたが、実際にありました・笑）ガラパゴールは自分で考えて行動するお子様を育てたいのであって、「指示待ち人間」を育てるのには加担したくありません。

ちなみに、私が高校入試をした当時と今では時代が違いますが、学校で購入する教材以外に高校入試の受験勉強のために購入した教材は各科目ひとつだけです。その教材を中3の1年間で3〜5回は繰り返しました。中学3年間分の内容を1冊におさめた教材だったので結構な厚みでしたが、それを繰り返し、飽きるほどやるだけで根本から深く理解することができ、それだけで偏差値をかなり伸ばしました。

実際にはわかってないのにわかっている気がすると思い込んで先に進んだり、他の教材などいくつものことに同時に手を出すのではなく、完璧にわかるまでひとつのことに徹底して、繰り返す。これが短い時間で最も効果が出る受験勉強法と断言します。




タグ：ガラパゴール ガラパゴールのこだわり ガラパコラム
posted by 五十嵐 at 18:51| ガラパゴールのこだわり
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